The Road to the SDGs

P O L I T I Q U E D U S E C T E U R D E L ’ É D U C A T I O N La politique est inspirée par la doctrine islamique selon laquelle la recherche de la connaissance est obligatoire pour tous, et par l'injonction selon laquelle tous les enfants ont le droit de vivre et de s'épanouir au maximum de leurs capacités [ 35 ] V E R S L A R É A L I S A T I O N D E S O D D | P R O G R È S E T R É S U L T A T S � La politique reconnaît que les pays membres sont à différents stades de développement et à divers niveaux de réalisation des ODD liés à l'éducation, et que les interventions de la BID seront fondées sur une approche intégrée et globale axée sur l'analyse et le dialogue avec chaque pays. � La politique repose sur les principes suivants : — — La création des bases du développement humain - Élargir l'offre d'enseignement élémentaire pour répondre aux besoins des enfants non scolarisés et des réfugiés, reconstruire les systèmes scolaires dans les états fragiles et touchés par des conflits. — — Le renforcement du développement humain - Investir dans des centres d'excellence, les universités et les instituts d'enseignement et de formation techniques et professionnels, ainsi que les initiatives scientifiques et technologiques innovantes. — — La promotion de partenariats à valeur ajoutée - Renforcer la présence de la BID au sein de la communauté mondiale pour lui permettre de jouer un rôle plus important dans le dispositif d'aide à l'éducation. — — L’optimisation du financement de l'éducation - Utiliser un ensemble innovant d'options souples pour réduire au minimum la dépendance financière des pays membres vis-à-vis des ressources des donateurs. RÉSULTATS PRÉVUS � La politique permet d'atteindre les objectifs de la BID pour le secteur grâce aux trois piliers suivants : — — L’amélioration de l'offre d'éducation de base - Intégrer les interventions dans les domaines de la protection et du développement de la petite enfance, de l'enseignement primaire, de l'alphabétisation et de l'enseignement extrascolaire ; promouvoir les investissements, notamment le microfinancement, dans l'enseignement extrascolaire qui cible l'alphabétisation fonctionnelle et professionnelle. — — L’offre d'enseignement postélémentaire - Appuyer l’enseignement secondaire supérieur, l'enseignement et la formation techniques et professionnels, et l'enseignement tertiaire/supérieur ; appuyer l'expansion et la diversification de l'enseignement secondaire supérieur. — — L’offre de services de plaidoyer et de conseil - Encourager la scolarisation des enfants défavorisés dans les programmes d'éducation de la petite enfance ; garantir un accès équitable à l'allocation des ressources ; inclure des dispositions parallèles pour l'éducation (formelle et islamique) ; promouvoir l'autonomisation des jeunes ; et garantir l'équité entre les sexes. INVESTISSEMENT � La BID a été l'un des principaux pourvoyeurs de fonds à l'éducation dans ses pays membres avec des investissements de plus de 3,8 milliards de dollars, ce qui la place au deuxième rang derrière le Groupe de la Banque mondiale. � À l’avenir, la BID adoptera trois formes d'investissement en faveur de l'apprentissage pour le développement humain : — Les investissements impérieux qui comportent des domaines pour lesquels la BID assumera la responsabilité et devra rendre compte. Il s'agit de projets et programmes d'apprentissage qui jettent les bases du développement humain. Ils constituent une niche qui définit ce que représente la BID en matière d'éducation. — Les investissements souhaitables, qui sont des interventions auxquelles la BID collaborera ou qu'elle soutiendra, pour renforcer le développement humain. — Les investissements louables, qui sont des activités importantes que la BID préconisera ou pour lesquelles elle fournira des services consultatifs, sans engager des ressources financières importantes.